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　　智慧校園概述

智慧校園是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。通過無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、創(chuàng)造-個(gè)方便周到的校園生活。

　　校園治理現(xiàn)狀

　　1.時(shí)至今日，智慧校園建設(shè)極大地提升了校園治理水平截至2017年，“三通兩平臺(tái)”的重點(diǎn)任務(wù)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展;已初步構(gòu)建了廣覆蓋、多層次的教育信息化體系，教育信息化各項(xiàng)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)了翻倍甚至數(shù)倍增長(zhǎng)各行業(yè)垂直領(lǐng)域的信息化建設(shè)成效顯著，各領(lǐng)域智慧化建設(shè)取得積極進(jìn)展新時(shí)代、新技術(shù)的發(fā)展對(duì)智慧校園建設(shè)提出了更高的要求。

　　2.十九大以來，國(guó)家提出打造“節(jié)約型校園、綠色校園、美麗校園”的校園治理格局，對(duì)智慧校園建設(shè)做出新的重大部署。

　　3.物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的發(fā)展，為智慧校園建設(shè)提供了新的思路和要求智慧校園建設(shè)應(yīng)以師生痛點(diǎn)為導(dǎo)向，滿足校園師生的切身需求校園智慧化、校園治理精細(xì)化，必須以校園基礎(chǔ)設(shè)施和校園管理方式同步智慧為前提。

　　智慧校園建設(shè)目標(biāo)

　　智慧校園依靠物聯(lián)網(wǎng)共性平臺(tái)技術(shù)構(gòu)建各大子系統(tǒng)的集成應(yīng)用，形成了感知校園平臺(tái)解決方案總體架構(gòu)。采用先進(jìn)的感知技術(shù)服務(wù)于學(xué)校日常生活的各方面，包括管理、監(jiān)控、學(xué)習(xí)等方面，為學(xué)校、教師和學(xué)生營(yíng)造-個(gè)良好的校園環(huán)境添磚加瓦。

　　校園綜合平臺(tái)為師生提供信息化服務(wù)入口

　　校園綜合平臺(tái)-校園地理信息

　　校園地理信息系統(tǒng)是城市地理信息系統(tǒng)的一個(gè)縮影，具有城市地理信息系統(tǒng)的特點(diǎn)和功能。它用圖形、圖像數(shù)字信息來表現(xiàn)校園各種空間及屬性要素，為用戶提供各種校園信息的查詢、檢索和必要的空間分析、統(tǒng)計(jì)操作以及按不同用戶要求輸出相應(yīng)的專題要素，為校園的發(fā)展預(yù)測(cè)、規(guī)劃決策以及科學(xué)管理提供可靠依據(jù)。

　　校園綜合平臺(tái)-地理信息管理

　　校園地理信息將成為校園新的信息源，任何與校園有關(guān)的信息都將給定位，并與空間數(shù)據(jù)聯(lián)系起來。用戶將可以圖文并茂的查詢校園信息，而且獲得最為直接的效果。數(shù)字校園系統(tǒng)有很大的集成度，用戶可以隨時(shí)獲得所需的信息，就如同置身于校園中一般。它的建立和使用可以提高校園對(duì)外的知名度，給學(xué)校的各項(xiàng)工作都帶來了很大方便，可為學(xué)校創(chuàng)造可觀的社會(huì)效益。

　　校園綜合平臺(tái)-校園一卡通

　　校園一卡通通過RFID技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)在校師生在身份識(shí)別、門禁，考勤、內(nèi)部消費(fèi)、會(huì)議簽到、公共機(jī)房上機(jī)及上網(wǎng)、圖書館借還圖書等操作。

　　校園綜合平臺(tái)-校園協(xié)同服務(wù)

　　校園協(xié)同解決方案采用SNS (Social Network Software)的設(shè)計(jì)思想，定位在以教科研、社區(qū)活動(dòng)中的“人”為中心，以教科研活動(dòng)“過程”為主線，提供面向人際交互與協(xié)同的應(yīng)用平臺(tái)。通過人際協(xié)作過程的信息化，為師生提供一個(gè)服務(wù)教學(xué)、 科研活動(dòng)、社區(qū)生活全過程中的虛擬網(wǎng)絡(luò)交互環(huán)境，突破傳統(tǒng)模式的時(shí)間、空間限制。

　　校園綜合平臺(tái)-校園業(yè)務(wù)管理信息平臺(tái)

　　1.面向?qū)W生的服務(wù)內(nèi)容：入學(xué)服務(wù)、學(xué)籍服務(wù)、資助服務(wù)、教學(xué)服務(wù)、思政服務(wù)、圖文網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、生活服務(wù)、財(cái)務(wù)服務(wù)、就業(yè)服務(wù)，離校服務(wù)，校友服務(wù)，綜合信息等。

　　2.面向教師的服務(wù)內(nèi)容：招聘服務(wù)、個(gè)人信息中心、信息填報(bào)服務(wù)、人事服務(wù)、教學(xué)服務(wù)、科研服務(wù)、院系事務(wù)、資產(chǎn)財(cái)務(wù)、圖文網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、行政服務(wù)、生活服務(wù)、校友服務(wù)、綜合信息等。

　　校園綜合平臺(tái)-校園論壇服務(wù)

　　1、輔助教學(xué)

　　2、有利于學(xué)生對(duì)社會(huì)焦點(diǎn)和時(shí)政問題的討論

　　3、學(xué)生情感交流的重要場(chǎng)所

　　4、豐富課外生活

　　5、發(fā)布商業(yè)信息的重要場(chǎng)所

　　6、可以作為校友們交流的場(chǎng)所

　　7、提供一個(gè)資源共享的平臺(tái)

　　智慧校園應(yīng)用

　　智慧校園應(yīng)用-物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)操作臺(tái)

　　物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和應(yīng)用系統(tǒng)的特點(diǎn)定制，它不僅美觀實(shí)用、具有較好的展示效果，并且提供豐富，完善的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境，方便學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作以及實(shí)驗(yàn)室的管理。同時(shí)，采用模塊化的設(shè)計(jì)模式，模擬各種物聯(lián)網(wǎng)在不同行業(yè)的典型應(yīng)用、可以根據(jù)實(shí)際需求選配各種模塊組建具有行業(yè)特色的物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗(yàn)室。

　　智慧校園應(yīng)用-感知閱讀室

　　智慧校園感知閱讀室采用RF ID傳感技術(shù)，學(xué)生可以憑校園- -卡通進(jìn)入圖書閱覽室，學(xué)生進(jìn)出閱覽室可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)和分析管理;為了有效控制人員的進(jìn)入，閱覽室入口處設(shè)置RFID采集通道，通過通道控制允許持卡人員的進(jìn)入，無卡人員則無法進(jìn)入，系統(tǒng)發(fā)出報(bào)警信號(hào);圖書管理人員能夠可實(shí)現(xiàn)圖書各種信息的錄入、各種信息如圖書信息的查詢、圖書閱覽人員統(tǒng)計(jì)分析等管理功能。RF 1D傳感技術(shù)大大改進(jìn)管理方式、提高工作效率、降低了管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度。

　　智慧校園應(yīng)用-綠色教室

　　綠色教室結(jié)合通訊技術(shù)，測(cè)控技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，傳感器測(cè)量技術(shù)，自動(dòng)化監(jiān)測(cè)軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)校園的教室及其他重點(diǎn)部位的環(huán)境在線監(jiān)控，主要包括監(jiān)測(cè)點(diǎn)的溫濕度、空氣中的CO、C02等含量;實(shí)現(xiàn)對(duì)教室光線自動(dòng)感應(yīng)，通過實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集與數(shù)據(jù)發(fā)布，保證教室光線、空氣質(zhì)量。

　　智慧校園應(yīng)用-移動(dòng)教學(xué)

　　近年來平板電腦的普及率”飛升，帶來了更多的移動(dòng)應(yīng)用，平板校園基于同樣的操作系統(tǒng)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的軟件應(yīng)用，在讀、寫方面更加豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。平板電腦也能作為電子書包的載體，發(fā)揮輕便，操作性好的優(yōu)勢(shì)，在信息化教學(xué)的道路中，起著舉足輕重的作用。

　　智慧校園應(yīng)用-電子書包

　　電子書包應(yīng)用操作系統(tǒng)基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，以信息終端為載體，將學(xué)生書包里的教材、作業(yè)本、課內(nèi)外讀物、字典等全部數(shù)字化后，整合在一一個(gè)輕便的移動(dòng)終端中。方便了學(xué)生的作業(yè)和查詢資料，減輕了負(fù)重，也方便了老師的批閱和管理。

　　智慧校園應(yīng)用-電子書包網(wǎng)上應(yīng)用

　　電子書包應(yīng)用網(wǎng)上交易平臺(tái)，是電子商務(wù)在電子書包中的應(yīng)用，在信息化教育的發(fā)展道路上，C2C的模式在學(xué)生、老師、家長(zhǎng)之間會(huì)有著很大的作用，老師與學(xué)生的資料分享、家長(zhǎng)與老師的網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生之間的跳蚤市場(chǎng)，都會(huì)廣受歡迎。這些功能，都會(huì)體現(xiàn)在類似APP的一個(gè)電子書包應(yīng)用網(wǎng)上交易平臺(tái)。

　　智慧校園應(yīng)用-智慧校園辭典

　　智慧校園辭典利用傳感器技術(shù)對(duì)人體動(dòng)作捕捉與分析呈現(xiàn)不同的內(nèi)容，內(nèi)容完全采用多媒體制作，滿足學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的需求。同時(shí)該子系統(tǒng)具有靈敏度高，準(zhǔn)確性好、互動(dòng)性強(qiáng)、展示新穎等諸多特點(diǎn)，配合學(xué)校教育、教學(xué)、展覽等需求。

　　智慧校園應(yīng)用-數(shù)字氣象站

　　采用先進(jìn)的氣象傳感器、數(shù)據(jù)采集器、控制處理器、GPRS無線傳輸?shù)?，該系統(tǒng)既可進(jìn)行常規(guī)的環(huán)境溫度、氣壓、

　　環(huán)境濕度、風(fēng)向、風(fēng)速、降雨量等氣象要素觀測(cè)。數(shù)字氣象站專門為了優(yōu)化校園科技教育環(huán)境，提高青少年學(xué)生的科技意識(shí)，活躍學(xué)生們的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)際觀測(cè)能力而開發(fā)設(shè)計(jì)的，同時(shí)也為了滿足地理教學(xué)的實(shí)際需要。

　　智慧校園應(yīng)用-感知能耗

　　感知能耗通過對(duì)各數(shù)據(jù)的智能采集，配合學(xué)校的各項(xiàng)針對(duì)性的規(guī)章制度，為后勤管理和服務(wù)提供基本數(shù)據(jù)、提供互有聯(lián)系的各個(gè)業(yè)務(wù)流程管理、并可以根據(jù)采集的數(shù)據(jù)建立數(shù)學(xué)模型，為學(xué)校提供指標(biāo)化管理的具體依據(jù)。

　　智慧校園應(yīng)用-綠盾機(jī)房

　　在機(jī)房安裝網(wǎng)絡(luò)型遠(yuǎn)程測(cè)控裝置，將各數(shù)據(jù)采集模塊，如溫濕度傳感器、水浸探測(cè)器、智能電力采集儀等設(shè)備連接到采集機(jī)上。機(jī)房管理人員能夠?qū)崟r(shí)了解到機(jī)房全面的情況，進(jìn)行有效控制和管理，保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和通訊設(shè)備的安全、穩(wěn)定、可靠運(yùn)行。最終實(shí)施無人值守的遠(yuǎn)程管理。具備報(bào)警聯(lián)動(dòng)功能，可以在報(bào)警同時(shí)發(fā)送短信至相關(guān)人員，便于及時(shí)處理。

　　智慧校園應(yīng)用-智能教育數(shù)據(jù)中心

　　教育數(shù)據(jù)中心包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和其它與之配套的設(shè)備(例如通信和存儲(chǔ)系統(tǒng)),還包含冗余的數(shù)據(jù)通信連接、環(huán)境控制設(shè)備、監(jiān)控設(shè)備以及各種安全裝置”?？梢詫?shù)據(jù)中心解釋為“多功能的建筑物.能容納多個(gè)服務(wù)器以及通信設(shè)備。這些設(shè)備被放置在一起是因?yàn)樗鼈兙哂邢嗤膶?duì)環(huán)境的要求以及物理安全上的需求，井且這樣放置便于維護(hù)”，而“并不僅僅是一-些服務(wù)器的集合"。

　　智慧校園應(yīng)用-數(shù)據(jù)應(yīng)用與決策分析

　　校園數(shù)據(jù)應(yīng)用與決策支持解決方案即是基于學(xué)校長(zhǎng)期的數(shù)據(jù)積累，從各類操作級(jí)的應(yīng)用系統(tǒng)中提取有用的數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、指標(biāo)展現(xiàn)、橫向?qū)Ρ?、趨?shì)分析、鉆取轉(zhuǎn)換等技術(shù)方法將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為知識(shí)，面向業(yè)務(wù)人員與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供跨業(yè)務(wù)系統(tǒng)的主題數(shù)據(jù)分析以及決策支持的手段，有效的解決了學(xué)校數(shù)據(jù)分析利用的難題。